【DL画册】联考怎样为文科综合性打好此基础?

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近年来,STEAM专业课程ag真人下载:十分流行。它是指由自然科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、微积分(Mathematics)等学科共同构成的交叉学科专业课程。强调知识新锐、场景多元、问题生成、批判重构、技术创新驱动,既体现出专业课程集团化、实践化、活动化的诸多特征,又反映了专业课程重回生活、重回社会、重回自然的其本质诉求。

以后,DK出版的《爱尔兰中中小学生STEAM专业课程讲义·微积分很单纯》《程式设计很单纯》受到广大群众的好评,书中建模分步骤交叉学科的自修方式既有助于小孩自修,也能让家长更轻松地辅导小孩功课。

今年,该系列推出的新机《爱尔兰中中小学生STEAM专业课程讲义·自然科学很单纯》给更多想要为理自然科自修打好此基础的小孩一大抢断。

这是一本综合性自然科学专业课程讲义,分为微生物微生物化学微生物化学方法论物理学三部分,基本涵盖沙朗通微生物微生物化学、沙朗通微生物化学、沙朗通方法论物理学的所有核心主题。

两本书采用技术创新的建模方式,将彩色图表、插图与易懂的文字描述相结合,逐渐深入,使自然科学知识更为容易认知。

而书品雅版融入的STEAM教育理念,把习题与习题之间的联系更为明晰地呈现在读者面前,让自修四两拨千斤。

·树立恰当的自然科学观

《自然科学很单纯》在正文开始以后设置了四个十分重要的专题:

“自然科学是什么?”让小孩恰当认识自然科学,了解自修自然科学的重要性;

“自然科学方式”提到:“严格说来,自然科学方式仅能证实某一方法论是不是错的。一旦经过验证,错误的方法论就会被舍弃。不过,‘没有错’的方法论只能算是当前他们对某一现像的最佳解释,直到另一种方法论证明它是错的,并取而代之。”让小孩明白,自然科学要进步,就存在否定与舍弃。及早拥有恰当的自然科学观,并掌握自然科学方式,人生及早受益。

“自然科学领域”则将微生物、微生物化学、方法论物理学之间的关联明晰地勾勒出来。

·联考桥梁书

首先这两本书适于低年级的中小学生(六年级以上)以及高中生写作。中学自然杜丁是不三年制的,但到了中学,自然科学被细分为物理、微生物化学、微生物,两本书对微生物微生物化学、微生物化学和方法论物理学知识进行三年制介绍,小孩写作两本书后能够提前适应高中教学。

从三四年级的中小学生屈安两本书的反馈来看,参与的小学生普遍认为这两本书与国内中学低年级自然杜丁衔接得很好,并且和课堂学以致用完美互补。

国内中学自然杜丁的自修方式是提问+试验+观察,同学会讲解现像另一面的其本质,但是这两本书让试验过程变得更简单和具体,也明晰地归纳出了考场。

有小学生说:“他们自然科学同学只是单纯讲了讲球体有固态、液态和液态三种方式,但这两本书不但说明了球体的形态和球体内部的微扰有关,还配了图片,让他们更简单地认知知识另一面的自然科学原理。”

他们不推荐年龄太小的小孩写作该书,因为有的是段落牵涉的习题是高中文科教材上才出现的。比如烃的分子内部结构、碱基的名称、逻辑门的概念等。但是对自然自然科学感兴趣的小孩完全可以通过该书超前自修。

·习题全面性覆盖全面性,专业课程自修半齿脂

《自然科学很单纯》所牵涉的习题几乎全面性全面性覆盖了高中阶段理自然科自修的考场。

微生物微生物化学中的微生物种类、细胞内部结构、分解代谢和光合作用、人体的各个器官和各大系统、生态系统的组成等;

微生物化学中物质的四个状态、分子的内部结构、各种微生物共价键和微生物化学反应、数不清的微生物化学方程组、元素周期表的对齐规律,甚至课外本上才有的是碳氢化合物、阴离子、聚合物均有所牵涉;

方法论物理学中几个大类:力学、声学、光学、电学等,还延伸到能源学以及天文学。

图文结合的编排方式给小孩强烈的视觉冲击力,抓住小孩好奇心,同时化抽象为具体,适合自修;而已经在课堂上自修过这些知识的小孩读这两本书相当于又重新梳理了一遍知识,小孩会感到熟悉又陌生。在新颖的布局中强化记忆,同时又不断扩展教材和课堂之外的新知识。

·跨学自然科自修,知识门类相通性极强

这两本书能帮助小学生建立微生物、微生物化学、物理习题之间的联系,让习题形成知识网,构建知识体系,让自修四两拨千斤。

诺贝尔奖得主、神经系统自然科学家埃里克?理查德?坎德尔(Eric Richard Kandel)在《追寻记忆的痕迹》(In Search of Memory)中写道:“要想形成长时记忆,在处理所接收的信息时思路必须足够透彻且深入,这就要求大脑在处理信息时集中精力,并且要将信息有意识地且系统性地与记忆中已经完善的知识联系起来。”

拥有一定知识储备后,他们在自修新知识时不应该是从零开始的,把新知识与他们已掌握的知识联系起来,这样既能加快自修新知识的速度,又能加深对新知识的认知。

随着知识的不断积累,知识体系的不断完善,自修效率和自修效果一定会发生质的飞跃。这样物化生中一自然科学得好,其他两科也不会差。

习题不是孤岛,不仅同一学科的习题间有联系,不同学科的习题间也有联系。在学科之间建立联系是更优越的自修方式。但是目前中学课堂上不同学科之间联系并不强。

《自然科学很单纯》能把微生物、微生物化学、物理三门学科联系起来,既加快小孩自修新知识的速度,又能加深对新知识的认知。

比如,《自然科学很单纯》第108页的上方有一个名叫“参见”的方框,列出了与“元素和原子”相关联的主题。

其中有微生物微生物化学的“自然界中的循环”;

有微生物化学中的“离子键”“元素周期表”“认知元素周期表”“过渡金属”;

还有方法论物理学的“原子内部”。

该书第94页写道:“微生物化学有时被称为中心自然科学,是因为它是连接方法论物理学和微生物微生物化学的桥梁。微生物化学建立在方法论物理学的此基础上,并且推动了微生物微生物化学的发展”。

166页写道:“方法论物理学是所有自然自然科学知识的基石。微生物化学、微生物微生物化学和其他自然自然科学都建立在方法论物理学知识的此基础上。例如,方法论物理学家揭示了原子内部结构,微生物化学家利用这些知识研究微生物化学反应是如何进行的;方法论物理学还解释了能量转换的规律,这方面知识对于微生物微生物化学家认知微生物是如何生存的具有决定性意义”。

由此可见,认知知识间的联系对于自然科学发展来说意义重大,对于小学生掌握自然科学知识来说同样极具意义。

·软精装,便于携带,值得收藏

图书内文采用铜版纸全彩色印刷;封面光滑而有韧性,防污而轻便。既适合收藏于家中,也便于小孩带去学校随时翻阅。

建立自修自然科学的信心

领悟自然自然科学的魅力